历史知识千头万绪,包罗万象,真可谓汗牛充栋.因此,记忆成为学习中一个必须面对而且艰巨的任务. 尤其对于高四学生, 注重记忆方法是迅速提高历史成绩的手段. 在两个月的教学中，我深感学生基础知识的薄弱, 导致这种现象的原因除开学生对历史学习兴趣不高, 知识点多, 容易遗忘外, 究其根本是很多学生不重视记忆, 害怕记忆, 不善记忆, 因此, 在教学中有意识地引导学生掌握记忆的方法就成为我教学中的重要一环. 在教学过程中, 我有意识地滲透以下一些切实可行的方法:

1. 数字记忆法:即依据一些数字特点, 记忆相关知识点的方法. 例如: 3这个数字与中国共产党的发展史非常有缘.中共“三大”、 上海工人三次武装起义、 1927年三大起义、 三大战役、 三反、 三大改造、十一届三中全会等. 这是依据自然数的特点记忆相关内容; 还可以根据数字差记忆.如: 1919、 1929、 1939、 1949、 1959、1969、1979、1989、1999，这些数字是以“十”为差排列的, 很能激起学生的求知欲望, 变枯燥为有趣.

2. 字头组合法.如: <<南京条约>> 开放广州, 厦门, 福州,宁波, 上海五处为通商口岸, 可组合为 “广厦福宁上”记忆.

3. 浓缩法: 即把比较复杂的内容进行归类. 浓缩为一些关键词或要点.如: 鸦片战争的影响, 教材上用了几百字, 我把它浓缩为社会性质, 社会主要矛盾, 革命任务和革命性质四个要点, 学生就很容易理解.再如: <<南京条约>>的内容, 学生很难记住, 我把它浓缩为割地, 赔款, 开埠, 协定关税四个关键词.

4. 对比记忆法:历史既有个性又有共性,很多历史人物, 历史事件或历史现象都有相似的地方. 对比记忆能起到事半功倍的效果. 如 两次鸦片战争的比较, 复习中就可采用对比记忆法.

5. 规律记忆法: 即根据事物发展规律记忆的方法. 如: 统一是中国古代历史发展的主流. 分析理解不同时期统一的历史条件就有规律可循. 大致可从社会经济, 民族融合, 民心条件和实力条件来记忆. 那么, 纷繁复杂的历史知识就能变繁为简, 易于记忆了.

凡此种种, 记忆的方法不胜枚举, 只要我们在学习中做有心人, 就会发现适合自己的记忆方法真是俯拾即是. 记忆方法仁者见仁, 五花八门. 但我认为记忆的关键是理解.只有在理解的基础上, 记忆的方法才是有效的. 任何好的记忆方法都是大脑加工的过程, 我这里只是抛砖引玉,希望引起同学们的重视.